Las tensiones en el siglo XX - La Segunda Guerra Mundial

4 Laura Ivonne
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña un organizador cronológico de los eventos que abarca la Segunda Guerra Mundial y la utiliza para dar cuenta del desarrollo del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Segunda Guerra Mundial


Objetivo: Diseñar un organizador cronológico de los eventos que abarca la Segunda Guerra Mundial y utilizarlo para dar cuenta del desarrollo del conflicto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Normalización de la violencia"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX y la importancia de comprender el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.

  2. Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre la Segunda Guerra Mundial? ¿Cuáles creen que fueron las causas de este conflicto? ¿Cómo creen que afectó a la sociedad de la época?

  3. Introducir el problema "Normalización de la violencia" y su relación con la Segunda Guerra Mundial. Explicar que se explorará este tema de manera interdisciplinaria a lo largo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar los eventos principales de la Segunda Guerra Mundial.

  2. Proporcionar recursos como libros de texto, acceso a internet u otros materiales para que los grupos recolecten información sobre los eventos y fechas relevantes.

  3. Guiar a los alumnos para que diseñen un organizador cronológico que muestre el desarrollo de la guerra, incluyendo acciones políticas, batallas importantes, tratados, etc.

  4. Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos durante la creación del organizador.

  5. Supervisar y apoyar a los grupos en caso de surgir duda