Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968

Kim Jhoana Cuenca
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968


Objetivo (PDA): Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos y la escuela no cuentan con acceso suficiente a Internet.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Introducir el tema del movimiento estudiantil de 1968 y su relevancia en el siglo XX.



  2. Detección de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar lo que conocen sobre el tema y sus expectativas de aprendizaje.



  3. Contextualización del problema: Explicar a los alumnos la problemática del acceso limitado a Internet y cómo afecta su investigación y análisis de información.




Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la situación problemática: Plantear a los alumnos la situación problemática relacionada con las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968.



  2. Investigación en fuentes físicas: Proporcionar a los alumnos crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968 en formato físico, como libros, revistas u otras fuentes impresas.



  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes para analizar y estudiar.



  4. Análisis de información: Los grupos deberán leer y analizar las fuentes asignadas, identificando las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968.



  5. Construcción de hipótesis: Cada grupo deberá construir hipótesis propias