La importancia del estudio después de terminar la primaria

Francelia Tiznado
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia del estudio después de terminar la primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de continuar estudiando después de terminar la primaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las diferentes opciones de estudios que existen después de terminar la primaria.

  2. Presentar una breve exposición sobre la importancia de continuar estudiando para ampliar los horizontes de formación y tener mayores oportunidades en el futuro.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias de estudio o de personas cercanas que han continuado estudiando después de la primaria.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban en un papel sus motivaciones y expectativas sobre continuar estudiando después de la primaria.

  5. Finalizar la sesión con una puesta en común de las reflexiones de los alumnos y plantear el problema que se abordará en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (Investigación sobre la oferta educativa de la comunidad):
Tema: Investigación sobre la oferta educativa de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre la oferta educativa de su comunidad para conocer las diferentes opciones de estudio disponibles.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior y la importancia de informarse sobre las opciones de estudio.

  2. Presentar una actividad de investigación en la que los alumnos, divididos en grupos, buscarán información sobre las instituciones educativas de su comunidad, los niveles educativos que ofrecen y las carreras o especialidades disponibles.

  3. Proporcionar a los