Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Fakuno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y compartirán sus conocimientos previos sobre el tiempo y las diferentes escalas de medición.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: la medición del tiempo.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tiempo y cómo se mide.

  3. Mostrar imágenes relacionadas con la medición del tiempo y generar preguntas de reflexión.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una lista de preguntas para discutir y responder en grupo.

  5. Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de los compañeros.

  6. Registrar las respuestas y conocimientos previos en un mural visible para todos.


Sesión 2: El segundo como unidad básica de tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos entenderán que el segundo es la unidad básica de tiempo y aprenderán a relacionarlo con otras escalas de tiempo.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferentes escalas de medición del tiempo.

  2. Introducir el concepto de segundo como unidad básica de tiempo.

  3. Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y relacionen el segundo con otras unidades de tiempo (días, horas, minutos).

  4. Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que determinen el tiempo en segundos.

  5. Realizar juegos o actividades lúdicas para practicar la conversión entre diferentes unidades de tiempo.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de entender el segundo como unidad básica de tiempo.


Sesión 3: Uso de equivalencias entre diferentes esca