Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Miguel Angel SM
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Desinformación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Realizar una lluvia de ideas para saber qué saben los alumnos sobre el tema.

  • Introducir el problema de la desinformación y cómo puede afectar nuestras decisiones sobre el consumo de recursos.

  • Pedir a los estudiantes que generen preguntas de investigación relacionadas con el tema y el problema.


Sesión 2: Indagación y recolección de información (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes fuentes de información confiables (libros, artículos, videos, etc.) sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y asignarles una fuente de información para investigar.

  • Los estudiantes deberán leer, analizar y tomar notas sobre la información relevante.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes durante la investigación.


Sesión 3: Análisis de la información y cálculo de consumos (45 minutos)



  • Pedir a los estudiantes que compartan la información que h