Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Hugo Enrique Morelos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué conocen de su comunidad y de la entidad en la que viven. Anotar en el pizarrón las respuestas.



  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una imagen de su comunidad y preguntarles qué les gustaría conocer sobre ella. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Generación de preguntas de investigación: En grupos pequeños, los alumnos deberán elaborar preguntas sobre las características de su comunidad y la entidad. Fomentar la participación y el debate.



  • Asignación de tareas: Cada grupo deberá investigar una pregunta específica y recopilar información relacionada con el suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve. Los alumnos deberán trabajar en equipo y utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).




Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la información: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación. Los alumnos deberán elaborar dibujos, croquis y mapas para representar las características de su comunidad y la entidad.



  • Análisis y reflexión: A partir de la información compartida, los alumnos reflexionarán sobre la importancia de conocer y cuidar su en