Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

BETSABE JAEL ORTEGA
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1:

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Planteamiento de preguntas para generar reflexión inicial sobre los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2:



    • Introducción al concepto de inteligencia emocional y su importancia en la toma de decisiones.

    • Presentación de casos prácticos donde los alumnos analicen cómo los sentimientos pueden afectar la toma de decisiones.

    • Trabajo en grupos para analizar diferentes situaciones y encontrar alternativas de decisiones asertivas.



  • Sesión 3:



    • Reflexión sobre el equilibrio en la toma de decisiones personales y profesionales.

    • Presentación de ejemplos de personas que han logrado equilibrar sus decisiones personales y profesionales.

    • Trabajo individual para identificar las decisiones personales y profesionales que los alumnos deben tomar en su vida y cómo pueden lograr un equilibrio.



  • Sesión 4:



    • Análisis de la importancia de la inclusión y equidad en la toma de decisiones.

    • Debate en grupos sobre cómo los sentimientos pueden influir en la construcción de relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.

    • Elaboración de propuestas y acciones concretas para fomentar la inclu