Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Multiplicación y división como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso del dinero en el recreo. Por ejemplo, un grupo de estudiantes decide comprar unas golosinas y deben calcular cuánto deben pagar cada uno. Pedir a los alumnos que planteen una estrategia para resolver el problema y que utilicen la multiplicación para calcular el costo total y la división para distribuir el costo entre los estudiantes.


• Reflexión y conclusión: Discutir en grupo las estrategias utilizadas y reforzar la relación entre multiplicación y división.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Hacer una revisión breve de la relación entre multiplicación y división.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos un contexto relacionado con el uso del dinero en un contexto diferente, como por ejemplo, un supermercado. Pedir a los estudiantes que resuelvan problemas de multiplicación y división utilizando números decimales y fraccionarios.


• Reflexión y conclusión: Discutir en grupo las soluciones encontradas y analizar cómo se aplican las operaciones inversas en este contexto.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Proponer a los alumnos una serie de problemas relacionados con e