Introducción a los derechos de niñas y niños y establecimiento de acuerdos de convivencia pacífica

aya ochoa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños y establecimiento de acuerdos de convivencia pacífica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, y establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica en el aula.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una canción o juego que promueva la convivencia y el respeto entre los alumnos.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué son los derechos de niñas y niños, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas que ellos puedan comprender.

  3. Actividad grupal (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas para identificar los derechos que consideran más importantes, y luego discutir en grupos pequeños cómo pueden vivir y disfrutar de esos derechos en su vida diaria.

  4. Plenaria (10 minutos): Compartir en plenaria las ideas y conclusiones de los grupos, y establecer acuerdos de convivencia pacífica basados en los derechos identificados.


Sesión 2: La importancia de conocer los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de niñas y niños para el bienestar integral.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar los acuerdos de convivencia pacífica establecidos en la sesión anterior.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Presentar el problema de que algunos niños no conocen sus derechos como niños y cómo esto puede generar peleas y conflictos entre ellos.

  3. Actividad grupal (20 minutos): Realizar una dramatización o juego de roles donde los niños experimenten situaciones en las que se ven afectados sus derechos, y pos