Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Grado: 2º de primaria

Objetivo: El alumno registrará por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Convivencia y exclusión de un niño sordo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la escritura y el dibujo como herramientas para recordar actividades y acuerdos escolares. Hacer énfasis en su utilidad no solo para ellos, sino también para el niño sordo de la clase, quien puede usar estos recursos para comunicarse y participar plenamente en la vida escolar.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que podría ser útil usar la escritura o el dibujo para recordar información.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si no pudieran participar en las actividades escolares debido a la falta de comunicación con el niño sordo.

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad: En grupos, los alumnos deberán identificar diferentes situaciones en las que podrían usar la escritura o el dibujo para registrar instrucciones o acuerdos. Por ejemplo, hacer una lista de materiales para una actividad en casa, escribir normas de convivencia para el salón, etc.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus ideas y se discutirán las ventajas y desventajas de usar la escritura o el dibujo en cada situación identificada.

Sesión 3 (Creación):

• Actividad: Los alumnos, individualmente, deberán elegir una situación en la