Democracia como forma de vida
Lamas Romero Maria del Rosario
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Democracia como forma de vida
Tema: El reglamento y su importancia en el aula
Grado: 1º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra clase y escuela?
- Discusión en grupo sobre las normas y reglas existentes en el aula y su importancia.
- Trabajo en equipos para identificar situaciones problemáticas en la convivencia escolar y proponer soluciones.
Sesión 2:
- Revisión de las propuestas de solución de la sesión anterior.
- Discusión en grupo sobre la importancia de llegar a acuerdos y respetar las reglas establecidas.
- Realización de una lista de reglas y acuerdos para la convivencia en el aula.
Sesión 3:
- Presentación del concepto de democracia y su relación con la convivencia pacífica.
- Análisis de situaciones hipotéticas en las que se necesite tomar decisiones en grupo y distribuir responsabilidades.
- Trabajo en equipos para llegar a acuerdos y tomar decisiones en dichas situaciones.
Sesión 4:
- Repaso de los acuerdos y reglas establecidos en el aula.
- Discusión en grupo sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos y reglas.
- Ejercicios prácticos para reflexionar sobre las consecuencias de no respetar las normas escolares y comunitarias.
Sesión 5: