Regularidades y Patrones en Matemáticas

Marlen Pimentel

Ubicación curricular

Contenido Regularidades y Patrones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de dominio en operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de figuras y números y pedirles que encuentren algún patrón o regularidad en ellos. Discutir en grupo las respuestas y explicar la importancia de identificar patrones en Matemáticas.

Introducción a las progresiones cuadráticas: Explicar qué es una progresión cuadrática y cómo se representa algebraicamente.

Actividad de exploración: Dar a los alumnos una serie de figuras y números y pedirles que encuentren la fórmula algebraica que representa la progresión cuadrática. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver el problema.

Apoyo interdisciplinario: Realizar una breve revisión de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) que se requieren para resolver el problema. Recordar a los alumnos la importancia de dominar estas operaciones para el desarrollo de habilidades matemáticas.

Puesta en común: Pedir a los grupos que compartan sus resultados y fórmulas algebraicas encontradas. Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes respuestas y fomentar el pensamiento crítico al analizar la validez de cada respuesta.