Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo: La escasez de agua.

Nayeli Nuñez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo: La escasez de agua.


Objetivo (PDA): Asumir responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Se trabajará de manera conjunta con el área de Ciencias Naturales y Lenguaje.


Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Se promoverá el análisis de la situación desde diferentes perspectivas culturales y se fomentará el pensamiento crítico para buscar soluciones.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo: La escasez de agua.

  2. Motivación: Proyección de un video sobre la importancia del agua y los problemas de escasez en diferentes comunidades del mundo.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos colaborar como agentes de cambio para enfrentar la escasez de agua en nuestra comunidad?


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la escasez de agua en su comunidad, México y el mundo. Deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y registrarla en un cuaderno.

  2. Análisis de la problemática: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se promoverá el análisis crítico de la situación desde diferentes perspectivas culturales.

  3. Identificación de posibles soluciones: En grupos, los alumnos deberán identificar posibles soluciones a la escasez de agua en su comunidad. Se fomentará la