Introducción al tema

EVELYN ASUNCION PATRICIO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos reconocerán la importancia de tomar decisiones en su vida diaria y comprenderán los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problémica: "Imagina que un niño pequeño quiere cruzar la calle sin esperar el semáforo. ¿Qué decisiones creen que puede tomar por sí solo? ¿En qué situaciones necesita ayuda?".

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre tomar decisiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de situaciones cotidianas en las que los niños pueden o no tomar decisiones.

    • Los alumnos deberán analizar cada situación y discutir en grupo si pueden tomar decisiones por sí mismos o si requieren ayuda. Deben considerar los límites y riesgos del entorno en su análisis.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones del análisis de situaciones. Destacar la importancia de evaluar los límites y riesgos del entorno antes de tomar decisiones.




Sesión 2: Identificación de espacios públicos de riesgo (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar los espacios públicos de su comunidad que representan un riesgo y valorar los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos la importancia de evaluar los límites y riesgos del entorno antes de tomar decisiones.

    • Presentar imágenes de diferentes espacios públicos (calle, parque, plaza, etc.)