Estudio de los números

Adri Ramos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Comprender la relación entre los números y las cantidades de una colección hasta 5 elementos.

  • Actividades:

    1. Inicio: El docente muestra diferentes imágenes de objetos cotidianos, como galletas, lápices, etc., y pregunta a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

    2. Desarrollo: Los alumnos, por grupos, realizan actividades prácticas donde deben contar y representar la cantidad de elementos de una colección hasta 5, utilizando diferentes materiales como fichas, palitos, etc.

    3. Cierre: Los alumnos exponen sus trabajos al grupo y comparten las estrategias utilizadas para contar y representar las cantidades.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Identificar y representar cantidades de una colección hasta 10 elementos.

  • Actividades:

    1. Inicio: El docente muestra imágenes de distintas colecciones de objetos y los alumnos deben escribir en sus cuadernos la cantidad de elementos que ven en cada imagen.

    2. Desarrollo: Los alumnos realizan actividades prácticas donde deben contar y representar la cantidad de elementos de una colección hasta 10, utilizando diferentes materiales y recursos visuales.

    3. Cierre: Los alumnos comparten en grupos las estrategias utilizadas para contar y representar las cantidades y reflexionan sobre la importancia de la organización al contar elementos.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 20.

  • Actividades:

    1. Inicio: Los alumnos observan diferentes grupos de objetos y deben escribir en sus cuadernos la cantidad de elementos que ven en cada grupo.

    2. Desarrollo: Los alumnos realizan activida