El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Cynthia Aguilar
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de valores y conciencia del cuidado del medio ambiente, biodiversidad local y ecosistema para promover el desarrollo sustentable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos impactantes sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global? ¿Cuál es la importancia de estos ciclos para los ecosistemas? ¿Qué podemos hacer para mitigar el calentamiento global?


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua) y su relación con el calentamiento global.

  • Uso de recursos: Utilización de libros de texto, internet y materiales audiovisuales.

  • Apoyo del docente: El docente guiará la investigación, resolverá dudas y dará orientaciones.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

  • Refl