Características del entorno natural y sociocultural

FERNANDA MENDOZA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: No se consolida la lectoescritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y observación del entorno natural



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer las características del entorno natural y sociocultural.

  • Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (jardín, parque, etc.) para que los alumnos observen y registren las características de plantas y animales.

  • Cada alumno deberá elegir una planta o animal y registrar sus características a través de dibujos, palabras o ambos.


Sesión 2: Comparación y clasificación de plantas y animales



  • Revisar los registros realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes láminas con imágenes de plantas y animales.

  • Los alumnos deberán comparar las características de las imágenes y clasificarlas según criterios propios o consensuados.

  • Fomentar la participación y discusión entre los grupos para llegar a acuerdos sobre la clasificación.


Sesión 3: Explicación de características específicas



  • Repasar la clasificación realizada en la sesión anterior y revisar las dudas o discrepancias que puedan surgir.

  • Presentar a los alumnos características específicas de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, etc.

  • Realizar actividades pr