Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo del día.
   
   
   • Presentar el problema "De acuerdo": Un grupo de amigos va a comprar entradas para una función de teatro. Cada entrada cuesta $150. Quieren saber cuánto tendrán que pagar en total si compran 4 entradas. ¿Qué operación podemos utilizar para resolver este problema? ¿Cuál es el resultado?.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo material de manipulación (bloques, fichas, etc.) y tarjetas con diferentes multiplicaciones de tres cifras.
   
   
   • Pedir a los grupos que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
   
   
   • Animar a los alumnos a discutir y compartir sus estrategias y resultados entre los miembros del grupo.
   
   
   
   



3. Explicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus procedimientos y resultados con el resto de la clase.
   
   
   • Evidenciar cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, que se pueden utilizar para resolver problemas en sentido directo (producto) y en sentido inverso (cociente).