Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

JESUS ROBERTO POTENCIANO
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Química (3º de Secundaria)
Tema: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.


Objetivo (PDA): Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Habilidades para el trabajo en equipo y colaborativo.


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre las reacciones químicas? ¿Han observado alguna vez una reacción química en su entorno?

  • Lluvia de ideas y registro en pizarra.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Breve explicación sobre las reacciones químicas y la Ley de conservación de la materia.

  • Presentación de ejemplos de reacciones químicas comunes en la vida cotidiana.

  • Distribución de material experimental (reactivos y utensilios).

  • Realización de una pequeña actividad experimental donde los alumnos observen una reacción química y registren las manifestaciones y cambios de propiedades.

  • Trabajo en equipo: los alumnos se dividen en grupos y realizan la actividad experimental.

  • Circulación por los grupos para brindar orientación y responder preguntas.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de las actividades experimentales.

  • Reflexión sobre las manifestaciones y cambios de propiedades observados.

  • Planteamiento de preguntas para estimular el pensamiento crítico y la reflexión.

  • Asignación de una t