Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen problemas de redacción de textos y problemas de lectoescritura.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentar el tema de los textos expositivos y explicar los tipos de textos que trabajaremos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que puedan identificar en su comunidad.


• Realizar una actividad diagnóstica para evaluar el nivel de redacción y lectoescritura de los alumnos.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Presentar a los alumnos un tema específico de interés comunitario relacionado con las problemáticas identificadas en la sesión anterior.


• Formar equipos y asignar a cada equipo un tipo de texto expositivo para investigar y recopilar información sobre el tema asignado.


• Proporcionar a los alumnos diferentes soportes de textos expositivos (libros, revistas, periódicos, páginas web, etc.) para que amplíen sus conocimientos.

Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)

• Revisar la información recopilada por cada equipo y orientarlos en cómo organizarla de acuerdo al tipo de texto expositivo asigna