Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de pensamiento reflexivo que los lleve a tomar decisiones para un beneficio social y dificultad para la cohesión de un texto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la participación en el proyecto comunitario.


2. Evaluación de la cohesión y estructura del texto periodístico.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos y la relevancia de los géneros periodísticos en ello.


• Lectura de un artículo periodístico como ejemplo.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género, destacando sus recursos de comunicación.


• Actividad en parejas: los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su comunidad y elegirán el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los sucesos seleccionados y los géneros periodísticos empleados.


• Reflexión sobre la importancia de la comuni