Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Objetivo: Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en una tabla de frecuencia, comprendiendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del resago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy estudiaremos el tema del azar y la probabilidad. ¿Alguno de ustedes sabe qué es la probabilidad?"


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear una situación problemática relacionada con el resago educativo y la probabilidad, por ejemplo, "Si en un grupo de 30 alumnos, 15 tienen resago educativo, ¿cuál es la probabilidad de que al seleccionar un alumno al azar, este tenga resago educativo?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar los conceptos básicos de azar y probabilidad, utilizando ejemplos concretos y relacionándolos con la situación problemática planteada.


• Realizar un experimento aleatorio sencillo, como lanzar una moneda al aire, y pedir a los alumnos que registren los resultados en una tabla de frecuencia.


• Guíar a los alumnos para que realicen otros experimentos aleatorios, como lanzar un dado o seleccionar cartas de una baraja, y registren los resultados en sus tablas de frecuencia.


• Comparar los resultados obtenidos en los experimentos con la probabilidad teórica y discutir las diferencias.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos en los