Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Uso de las monedas y billetes en diversas situaciones

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Uso de las monedas, sumas y restas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de monedas y billetes, su importancia y uso en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Mostrar diferentes monedas y billetes a los alumnos y preguntarles si saben cómo se llaman y cuál es su valor.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre las monedas y billetes.


• Actividad práctica: Realizar juegos de contar y clasificar monedas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de conceptos: Explicar a los alumnos las diferencias entre monedas y billetes, así como los valores que representan.


• Actividad de indagación: Presentar situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes, y preguntar a los alumnos qué harían en cada caso.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus respuestas y argumentarán sus decisiones.


• Actividad práctica: Juego de compras en el aula, donde los alumnos utilizarán monedas y billetes para pagar y recibir cambio.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de conceptos: Repasar con los alumnos los valores de las monedas y billetes más comunes.


• Actividad de indagación: Plantear problemas simples de suma y resta que involucren el uso de monedas y billetes.


• Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus estrategias para res