Construcción del proyecto de vida

Ariadna Itzel Hernández
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que se tienen, para valorar el nivel de independencia y replantear metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Que los alumnos puedan realizar su proyecto de vida y lograr lo que deseen en un futuro.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un logro que han tenido recientemente.

  2. Explorar con preguntas el concepto de logro y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de logros académicos, emocionales y cotidianos.


Desarrollo:
3. Presentar a los alumnos el concepto de proyecto de vida y explicar que es un plan que nos ayuda a alcanzar nuestras metas. Mostrar ejemplos de proyectos de vida de personajes famosos.
4. Trabajar en grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus metas y sueños para el futuro. Cada grupo debe elegir una meta en común para enfocarse.
5. Discutir en grupo las acciones que pueden llevar a cabo para alcanzar esa meta y cómo pueden utilizar sus habilidades y recursos para lograrlo.


Aplicación:
6. Realizar una actividad de servicio en la comunidad relacionada con la meta elegida por cada grupo. Por ejemplo, si la meta es ser más saludable, podrían organizar una actividad de limpieza en el parque.
7. Reflexionar en grupo sobre la experiencia de servicio y cómo se sienten al ayudar a los demás.
8. Pedir a los alumnos que registren sus reflexiones en un diario personal.


Cierre:
9. Compartir en g