Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.

ENEDINA JUAREZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Representar la división como a ÷ b = C.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de los acuerdos de convivencia escolar.

  • Presentar el problema: "En un huerto hay 15 manzanas. Si queremos repartirlas en grupos de 3, ¿cuántos grupos podremos formar?"

  • Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y registrarlas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar de manera sencilla el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Realizar ejemplos de multiplicación y su inversa, la división, utilizando la representación a ÷ b = C.

  • Resolver el problema planteado al inicio de la sesión utilizando la multiplicación como una estrategia para encontrar la solución.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de división utilizando la multiplicación como estrategia.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Tema: Resolución de problemas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Resolver situaciones problemáticas que implican divisiones y reparto en el contexto de los alumnos.

  • Utilizar diversos procedimientos, en particular la multiplicación, para resolver problemas de división.

  • Reforzar los acuerdos de convivencia escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. I