Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Convivencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la convivencia escolar.


• Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué es la identidad? ¿Cómo nos relacionamos con los demás a través del arte?

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión en grupo sobre las intenciones expresivas presentes en cada manifestación artística.


• Realización de una actividad práctica: cada alumno deberá crear una obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Puesta en común de las obras de arte realizadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las manifestaciones artísticas y las identidades representadas.


• Recapitulación de los aprendizajes obtenidos y su relación con la convivencia escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Visualización de un video o presentación que muestre la importancia del arte y la identidad en la convivencia escolar.


• Planteamiento de preguntas reflexivas: ¿Cómo influye la identidad en la forma en que nos relacionamos con los demás? ¿Cómo podemos utilizar el