Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas utilizando la notación científica

Objetivo:
Usar la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Uso irracional de dispositivos electrónicos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Introducir la notación científica y su importancia en la representación de estas cantidades.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos investiguen la cantidad de células en el cuerpo humano.


• Guía de preguntas: ¿Cuántas células hay en el cuerpo humano? ¿Cómo se puede representar esta cantidad utilizando la notación científica?


• Los alumnos deberán utilizar la notación científica para representar la cantidad de células en el cuerpo humano.

Fase de cierre:

• Compartir en plenaria las respuestas obtenidas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de la notación científica en situaciones de cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: Investigar diferentes situaciones en las que se utilizan cantidades muy grandes o muy pequeñas y representarlas utilizando la notación científica.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la notación científica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones investigadas por los alumnos en la tarea.

Fase de desar