Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del uso irracional de dispositivos electrónicos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Motivación: Proyectar videos o imágenes de obras de arte hechas por personas con discapacidad.


• Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben acerca de las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad y qué opinan al respecto.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, como pintura, escultura, música, danza, etc.


• Análisis y reflexión sobre el impacto de estas manifestaciones artísticas en la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad.

Cierre:

• Debate grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas y su importancia en el tránsito hacia una sociedad incluyente.


• Tare