Valoración de los ecosistemas y su relación con la comunidad.
Azu Martínez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Valoración de los ecosistemas y su relación con la comunidad.
Sesión 1: Introducción al tema y problematización
- Presentación del problema: falta de agua potable en la comunidad.
- Diálogo con los alumnos sobre la importancia del agua potable para la vida.
- Actividad de reflexión: los alumnos dibujarán y escribirán sobre cómo sería su vida sin agua potable.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar los ecosistemas y su relación con la comunidad para garantizar el acceso a agua potable de manera responsable y sustentable?
Sesión 2: Características del territorio como espacio de vida
- Presentación de diferentes tipos de ecosistemas presentes en el territorio.
- Actividad de observación de imágenes y videos de los ecosistemas.
- Trabajo grupal: los alumnos realizarán un mapa conceptual de las características de los ecosistemas presentes en su comunidad.
- Discusión y reflexión sobre la importancia de los ecosistemas para la vida de la comunidad.
Sesión 3: Interacciones de la comunidad con los ecosistemas
- Identificación de las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.
- Trabajo en grupos: los alumnos realizarán una lista de acciones positivas y negativas de la comunidad hacia los ecosistemas.
- Discusión y reflexión sobre cómo estas interacciones pueden afectar la disponibilidad de agua potable en la comunidad.
- Actividad de pensamiento crítico: los alumnos escribirán una carta a las autoridades locales expresando su preocupación por la falta de agua potable y proponiendo soluciones responsables y sustentables.
Sesión 4: Preservación responsable y sustentable de los ecosistemas
- Presentación de ejemplos de acciones de preserv