Interculturalidad y sustentabilidad

irilu mejias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán la relación entre las culturas indígenas y otras culturas del país con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: Interculturalidad y sustentabilidad.
    b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre la relación entre las culturas indígenas y otras culturas del país con la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes culturas indígenas y otras culturas del país que se relacionan con la naturaleza.
    b. Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con información sobre una cultura en específico.
    c. Los estudiantes deberán leer la información y discutir en sus grupos cómo dicha cultura se relaciona con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
    d. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de aprender de las culturas indígenas y otras culturas del país en relación con la naturaleza.
    b. Plantear el problema Comportamiento: ¿Cómo podemos promover el respeto y la protección de la naturaleza en nuestra comunidad?




Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección de la na