Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

O D
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y conversación sobre el tiempo.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez se han dado cuenta de cómo va pasando el tiempo?

    • Escucha activa de las respuestas y registro de las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de situaciones cotidianas donde se muestra cómo transcurre el tiempo, como un reloj, un calendario, una persona durmiendo y despertando.

    • Conversación sobre las imágenes: ¿Qué están haciendo las personas en cada imagen? ¿Qué hora creen que es? ¿Qué día creen que es?

    • Introducción de palabras relacionadas con el paso del tiempo, como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

    • Juego de adivinanzas: el docente dice una situación relacionada con el tiempo y los alumnos deben adivinar la palabra que la describe.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre el tema abordado.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué palabras nuevas aprendieron hoy sobre el paso del tiempo?

    • Ronda de palabras: cada alumno menciona una palabra relacionada con el tiempo que aprendieron en la clase de hoy.




Sesión 2:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Utiliza palabras relacionadas con