Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva que promuevan una vida saludable.
Yair Efren
Ubicación curricular
Contenido Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º de Inglés:
Tema: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva que promuevan una vida saludable.
Objetivo (PDA): Investigar en diversas fuentes en inglés sobre una vida saludable, para construir un texto informativo y difundirlo a través de medios de comunicación.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de hábitos que favorecen una vida saludable.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación del texto informativo.
- Cuestionario de evaluación de la difusión del texto a través de medios de comunicación.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los hábitos que favorecen una vida saludable.
- Introducción de vocabulario relacionado con los hábitos saludables.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de diferentes mensajes en inglés en medios de comunicación masiva que promueven una vida saludable.
- Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de estos mensajes y cómo pueden influir en la vida diaria de las personas.
- Búsqueda de fuentes en inglés sobre una vida saludable, en el laboratorio de computadoras.
Cierre:
- Puesta en común de las fuentes encontradas.
- Reflexión sobre la importancia de investigar en diversas fuentes para obtener información confiable.
- Asignación de tarea: investigar y seleccionar información relevante de las fuentes encontradas para construir un texto informativo.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Revisión de la tarea asignada: selección de informaci