El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. El alumno debe cumplir el objetivo : Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Estimación de trayectorias de recorridos en el patio, secuencias temporales y estaciones del año.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Comenzar la clase mostrando a los alumnos imágenes de diferentes lugares de su comunidad y otros espacios. Preguntarles si reconocen esos lugares y si saben cómo llegar a ellos.


• Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de trayectoria, recorrido y estación del año. Luego, formar grupos de trabajo y entregarles una hoja en blanco y lápices de colores. Pedirles que dibujen un recorrido desde la escuela hasta un lugar conocido de su comunidad. Los alumnos deben planificar y dibujar su propio recorrido.


• Cierre (10 minutos): Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar su recorrido. Reflexionar sobre la importancia de reconocer el lugar donde viven y cómo se puede llegar a diferentes lugares.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y los recorridos dibujados por los alumnos. Preguntarles si saben cómo se llaman las formas que encontraron en su recorrido (calles, plazas, edificios, etc.).


• Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación y reconocimiento de formas en el entorno. Sali