Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

JOSE MARTIN SAGAON
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea una producción artística colectiva, como un mural, video, exposición de dibujos o fotografías, en la que se compartan y expresen gustos e intereses personales y colectivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario


Objetivo: Los alumnos crearán una producción artística colectiva en la que compartan y expresen gustos e intereses personales y colectivos.


Tiempo: 45 minutos


Recursos: Papel, lápices de colores, pinturas, fotografías, grabadora de video


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.



  2. Exploración del tema (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de expresar gustos e intereses personales y colectivos.

    • Mostrar diferentes ejemplos de producciones artísticas colectivas, como murales, videos, exposiciones de dibujos o fotografías.



  3. Presentación del proyecto comunitario (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que crearán una producción artística colectiva.

    • Presentar diferentes opciones para la producción artística, como un mural, video, exposición de dibujos o fotografías.

    • Discutir las ventajas y desventajas de cada opción y tomar una decisión en conjunto.



  4. Organización y planificación del proyecto (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar roles a cada miembro del grupo (por ejemplo, encargado de dibujar, encargado de tomar fotografías, encargado de hacer el video, etc.).

    • Establecer un cronograma de trabajo y asignar tareas específicas a cada grupo.




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