Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Título de la planeación: Mejorando el ambiente y los métodos de lectura a través de textos explicativos

Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones causales y emplearán expresiones como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente, al producir textos explicativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: La planeación se desarrollará de manera interdisciplinar, involucrando a las asignaturas de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

Problema a atender: El ambiente no es favorable y no les enseñan métodos de lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por textos explicativos y ejemplos de estos.
   
   
   
   



2. Presentación del problema y la importancia del tema:

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes y noticias relacionadas con problemas ambientales.
   
   
   • Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias de estos problemas.
   
   
   
   



3. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar una definición de textos explicativos y ejemplos.
   
   
   • Explicar la importancia de utilizar expresiones relacionadas con la causalidad en estos textos.
   
   
   
   



4. Actividad principal:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema ambiental específico.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y elaborar un texto explicativo utilizando las expresiones causales aprendidas.
   
   
   • Los alumnos deberán también proponer soluciones al problema.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación:

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Exposición de los textos explicativos:

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su texto explicativo y