Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo:
Reconocer y ejercer la capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Secuencia didáctica:

1. Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una decisión y para qué sirve.


• Explicar brevemente que todos los días nos encontramos en situaciones en las que debemos tomar decisiones, algunas de las cuales pueden poner en riesgo nuestra seguridad.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que los niños pueden o no tomar decisiones, como elegir la ropa que van a usar, decidir qué juegos jugar en el parque, etc.

2. Trabajo en grupos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una lista de situaciones de la vida diaria en las que los niños deben tomar decisiones.


• Pedir a los grupos que discutan cada situación y decidan si es una situación en la que ellos pueden tomar decisiones o si es necesario solicitar ayuda.


• Cada grupo deberá justificar su respuesta y anotarla en una hoja.

3. Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Invitar a cada grupo a compartir sus respuestas y justificaciones.


• Promover una discusión en la que los alumnos puedan expresar sus opiniones y reflexionar sobre las situaciones en las que es necesario solicitar ayuda y en las que ellos pueden tomar decisiones.


• Recordar a los alumnos la importancia de valorar los límites y riesgos del entorno antes de tomar una decisión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la discusión grupal:

• Evaluación de la participación