Participación en debates sobre temas de interés común - La basura

FERNANDO CRUZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común - La basura


Grado: 6º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate sobre el problema de la basura, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentación del tema del debate: "La problemática de la basura en nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el problema de la basura y sus consecuencias.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Cada grupo formulación de preguntas de investigación sobre el tema.

  • Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género y las diferentes experiencias estéticas relacionadas con la basura.

  • Tarea: Investigación sobre el tema y búsqueda de referencias bibliográficas.


Sesión 2: Investigación y selección de argumentos (45 minutos)



  • Revisión de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Identificación de las principales ideas y argumentos encontrados en las fuentes consultadas.

  • Análisis crítico de la información recopilada y selección de los argumentos más relevantes y sólidos.

  • Apoyo y orientación del docente en la formulación de los argumentos.

  • Tarea: Preparación de los argumentos para el debate.


Sesión 3: Preparación de la exposición y las referencias (45 minutos)



  • Organización de las ideas y los argumentos seleccionados en una exposición coh