Estudio de los números - Identificación de unidades de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de unidades de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Problema: ECOSISTEMAS EN MÉXICO.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentación de la temática a través de una breve explicación sobre la importancia de los números y las medidas en nuestro día a día.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar las medidas y repartos para entender los ecosistemas en México?

Actividad principal: Investigación y observación de diferentes representaciones (25 minutos)

• Los estudiantes formarán grupos y recibirán diferentes representaciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• A través de la observación y análisis de estas representaciones, los alumnos identificarán la unidad de referencia utilizada en cada una y cómo se relaciona con el resultado de medidas y repartos.


• Los estudiantes deberán registrar sus conclusiones en fichas individuales.

Cierre de la sesión: Puesta en común y reflexión (10 minutos)

• Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.


• Se promoverá una reflexión colectiva sobre la importancia de identificar la unidad de referencia en diferentes situaciones y cómo esto nos ayuda a comprender los ecosistemas en México.

Sesión 2: Exploración de los ecosistemas en México (10 minutos)

• Breve explicación sobre qué son los ecosistemas y su importancia en México.


• Presentación de diferentes imágenes y descripciones de los ecosistemas mexicanos.

Actividad p