Introducción al tema y reflexión sobre el gobierno escolar

Luisa Muñoz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y reflexión sobre el gobierno escolar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos participarán en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas para promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad, a través de una reflexión sobre el gobierno escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recibir a los alumnos y darles la bienvenida a la clase.
    b. Realizar una dinámica de icebreaker para crear un ambiente de confianza y colaboración.



  2. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Explicar a los alumnos el concepto de democracia como forma de vida y su importancia para la convivencia pacífica.
    b. Plantear el problema del gobierno escolar y su relación con la democracia.
    c. Realizar preguntas para motivar la reflexión, por ejemplo: ¿Qué significa que el gobierno de la escuela sea democrático? ¿Cómo creen que se pueden tomar decisiones de manera democrática en el aula?



  3. Actividad en equipos (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
    b. Entregar a cada grupo una lista de preguntas para discutir y responder en equipo, relacionadas con el gobierno escolar y la democracia.
    c. Pedir a los grupos que lleguen a acuerdos y consensos sobre las respuestas a las preguntas.
    d. Fomentar la participación de todos los integrantes del grupo y promover el respeto hacia las ideas de los demás.



  4. Puesta en común y reflexión final (5 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.
    b. Realizar una reflexión final sobre la importancia de la democracia como forma de vida y su relación con la convivencia pacífica en la