Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

deysi jimenez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. El docente iniciará la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Se realizará una lluvia de ideas y se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Luego, se presentarán ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiere utilizar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, como resolver un acertijo, jugar al ajedrez, idear una estrategia para ganar un juego, etc.

  3. Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les entregará una situación problémica para que la resuelvan utilizando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Por ejemplo, "Cómo lograr que todos los niños de la escuela jueguen en el recreo de manera inclusiva".

  4. Cada grupo expondrá su solución y se realizará una retroalimentación grupal sobre las estrategias utilizadas.


Recursos: Pizarrón, ejemplos de situaciones cotidianas, papel y lápiz.


Sesión 2:
Tema: Juegos estratégicos.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar estrategias en juegos lúdicos.


Actividades:



  1. El docente presentará diferentes juegos estratégicos, como el tres en raya, el ajedrez, el dominó, entre otros.

  2. Se formarán parejas o grupos de trabajo y se les asignará un juego estratégico para que lo jueguen.

  3. Durante el desarrollo del juego, los alumnos deberán identificar y utilizar estrategias para ganar.

  4. Al finalizar, se realizará una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y la