Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinar: KKK

Duración: 5 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema KKK y su relación con las operaciones de multiplicación y división.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del problema KKK que involucren divisiones.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de situaciones problemáticas a resolver en grupo.


• Los alumnos utilizarán la multiplicación como estrategia para resolver las divisiones planteadas.


• Los alumnos compartirán sus procedimientos y resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Exposición de los procedimientos y resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Reflexión sobre las estrategias utilizadas y la relación entre multiplicación y división.


• Introducción de la representación de la división como a ÷ b = C.


• Realización de ejercicios utilizando esta representación.


• Resolución de nuevas situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del problema KKK.

Sesión 3:

• Repaso de la representación de la división como a ÷ b = C.


• Aplicación de la representación en ejercicios prácticos.


• Realización de juegos y actividades lúdicas para reforzar el concepto de división.


• Resolución de nuevas