Introducción y sensibilización

Galarza Recendez Maria
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la higiene para una vida saludable y comprender las consecuencias de una mala higiene en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que entienden por higiene y cómo se relaciona con la salud.

    • Breve explicación sobre las consecuencias de una mala higiene en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Visualización de un video corto que muestre la importancia de la higiene en la escuela y las consecuencias de no mantenerla.

    • Reflexión en grupo sobre lo observado en el video y cómo se relaciona con su experiencia personal en la escuela.

    • Realización de un debate en el que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de mantener una buena higiene en la escuela.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de los puntos clave abordados en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes formas de mantener una buena higiene en la escuela y en la comunidad.




Sesión 2: Investigación y planificación de campañas de higiene (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación sobre formas de mantener una buena higiene en la escuela y la comunidad, y organizar campañas de higiene.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada.

    • Presentación de los diferentes temas de investigación propuestos (lavado de manos, limpieza de espacios, cuidado de la alimentación, entre otros).

    • Asignación de grupos de investigación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación en grupo s