El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos reconozcan que en los ecosistemas se realiza una dinámica de intercambios de materia y energía con la finalidad de un equilibrio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar una imagen o video que muestre el impacto del calentamiento global en el medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas del calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por el calentamiento global.


• Presentar ejemplos de la alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y representen los ciclos biogeoquímicos más afectados por el calentamiento global.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar so