Capacidades y habilidades motrices

Yaretzi Gómez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1°: Capacidades y habilidades motrices


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Problema a abordar interdisciplinariamente: Unión


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Capacidades y habilidades motrices.

    • Planteamiento del problema: Unión.

    • Explicación de la importancia de la unión en el desarrollo de las habilidades motrices.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de calentamiento (5 minutos)



      • Realización de ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

      • Incentivar la participación de todos los alumnos, adaptando los ejercicios a sus capacidades individuales.



    • Actividad principal: Juego de la cuerda (20 minutos)



      • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5.

      • Cada grupo recibe una cuerda larga y resistente.

      • Explicación de las reglas del juego:

        • Los alumnos deben unir sus cuerpos utilizando la cuerda, manteniendo contacto físico en todo momento.

        • Deben moverse juntos, explorando el espacio y los objetos alrededor.

        • Se puede cambiar la forma de unión durante el juego.



      • Desarrollo del juego, favoreciendo la cooperación, comunicación y creatividad de los alumnos.



    • Reflexión y conclusión (5 minutos)



      • Pregunta: ¿Cómo se sintieron al jugar en unión con sus compañeros?

      • Esc