Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Xóchitl Peraza
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de textos en el área de Tecnología


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Introducción al problema de la comprensión de textos en el área de Tecnología.

  • Contextualización de la importancia de analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema y buscar alternativas de solución.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles necesidades y problemas relacionados con la comprensión de textos en Tecnología.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de una necesidad o problema específico a cada grupo.

  • Investigación en el entorno cercano sobre el problema asignado y recopilación de información relevante.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de investigar alternativas de solución y adaptarlas a los criterios y condiciones contextuales.

  • Tarea: Investigar posibles soluciones para el problema asignado y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del problema asignado a cada grupo.

  • Presentación de la tarea realizada en la sesión anterior: investigación de posibles soluciones.

  • Reflexión sobre la importancia de selecci