Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Tiempo: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Materiales: Tarjetas con números del 1 al 10, objetos en cantidad variada (bloques, fichas, etc.), papel, lápices de colores.

Desarrollo:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven. Pedir ejemplos de situaciones en las que utilizamos los números.

2. Exploración (15 minutos):

• Presentar las tarjetas con los números del 1 al 10. Pedir a los alumnos que las ordenen en secuencia numérica en el piso.


• Realizar preguntas: ¿Cuál es el primer número? ¿Cuál es el último número? ¿Qué número falta para completar la secuencia?

3. Indagación (20 minutos):

• Proporcionar objetos en cantidad variada y pedir a los alumnos que los cuenten y coloquen la tarjeta correspondiente al número de objetos.


• Formar grupos y entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con el conteo y la representación gráfica de los números. Por ejemplo: "Tienes 5 manzanas, dibuja las manzanas en el papel".


• Los grupos deberán resolver la situación problemática y presentar su respuesta al resto de la clase.

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre los aprendizajes: Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre los números y cómo los utilizamos en distintas situaciones de la vida diaria.


• Enfatizar en la importancia de contar y representar gráficamente los números de forma secuencial.