Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

ximena itzel medina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el agua y promover el uso responsable de este recurso.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el agua, preguntando a los alumnos qué saben sobre este recurso y para qué lo utilizan.

  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de niños desperdiciando agua al lavarse las manos y preguntarles qué observan en las imágenes.

  3. Análisis del problema: Guiar a los alumnos para que identifiquen por qué consideran que los niños están desperdiciando agua y qué consecuencias podría tener esto para el medio ambiente.

  4. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar cómo podemos cuidar y ahorrar agua en nuestras actividades diarias. Cada grupo deberá buscar información en libros o recursos digitales y seleccionar las ideas más relevantes.

  5. Cierre: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de un dibujo o collage que ilustre cómo cuidar el agua.


Sesión 2:
Objetivo: Explorar diferentes formas de cuidar y conservar el agua en casa y en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos la tarea de la sesión anterior y revisar los dibujos o collages realizados por cada grupo.

  2. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué acciones podrían llevar a cabo en casa y en la escuela para cuidar y conservar el agua. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones relacionadas con el cuidado del agua, como cerrar la llave mientras se cepillan los dientes o recolectar agua de lluvia para regar las plantas. Cada pareja deberá representar la situación y pro