Exploración y análisis de identidades personales y colectivas

Nancy Reyes
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y análisis de identidades personales y colectivas (45 minutos)


Objetivos:



  • Los alumnos identificarán los elementos visuales, sonoros y corporales que componen sus identidades personales y colectivas.

  • Los alumnos comprenderán la importancia de representar estos elementos en composiciones artísticas.

  • Los alumnos reconocerán la importancia de la combinación de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos en la expresión de su identidad colectiva.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • El maestro dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que trabajarán en la expresión de su identidad personal y colectiva a través de composiciones artísticas.

    • El maestro presentará el tema "Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de nuestras identidades personales y colectivas".



  2. Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan elementos visuales, sonoros y corporales que consideren importantes en la expresión de su identidad personal y colectiva.

    • El maestro tomará notas de las respuestas de los alumnos y las compartirá en un pizarrón o cartelera.



  3. Actividad de análisis de composiciones artísticas (20 minutos):



    • El maestro presentará a los alumnos una serie de composiciones artísticas colectivas que representen identidades personales y colectivas.

    • Los alumnos analizarán cada composición, identificando los elementos visuales, sonoros y corporales que se utilizan para expresar la identidad representada.

    • En pequeños grupos, los alumnos discutirán qué elementos les parecen más inter