Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

PDA: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Desinterés por aprender

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las actividades y 2) Cuestionario de autoevaluación.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema "Pensamiento lúdico, estratégico y creativo" y su importancia en el juego.


• Conversación sobre las estrategias de juego que conocen y utilizan los alumnos en su vida cotidiana.


• Reflexión sobre la problemática del desinterés por aprender y cómo puede afectar su desarrollo personal y académico.

Fase de desarrollo:

• Introducción de la actividad principal: Juego de roles. Los alumnos deberán formar grupos y recrear situaciones de juego donde se pongan en práctica diferentes estrategias y se promueva el pensamiento lúdico y creativo.


• Monitoreo y orientación a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.


• Promover la inclusión y la igualdad de género en la participación de los alumnos.

Fase de cierre:

• Retroalimentación y reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas en el juego y su efectividad.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas y cómo pueden aplicarse en la vida cotidiana.


• Entrega del cuestionario de autoevaluación para la próxima sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las respuestas del cuestionario de autoevaluación.


• Planteamiento del problema del de