Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés por el estudio y abuso de las redes sociales en los alumnos.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema y problematización
Inicio:

• Realizar una actividad motivadora relacionada con el tema, por ejemplo, mostrar imágenes de reacciones de oxidación y reducción en la vida cotidiana y preguntar a los alumnos si saben qué sucede en esas situaciones.


• Plantear el problema de la falta de interés por el estudio y el abuso de las redes sociales en los alumnos y su posible relación con la química.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de interés por el estudio y el uso excesivo de las redes sociales.


• Presentar el concepto de reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos (industria, salud, medio ambiente, etc.).


• Explicar cómo se identifica el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en una reacción.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen reacciones de redox en diferentes situaciones de su entorno (ejemplos: corrosión de metales, respiración celular, etc.).


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas reacciones y su relación con el problema planteado al inicio.

Sesión 2: Profundización en el tema
Inicio:

• Realizar una recapitulación de la sesión anterior,